Copiar e responder a atividade no caderno.
terça-feira, 31 de março de 2020
Professora Leni 9°A,B,C,D - Professor Armando Junior 9°E,F,G
Copiar e responder a atividade no caderno.
Professora Elisangela 6°A,B,C
Assistir ao vídeo sobre separação de misturas, no link abaixo, e no caderno desenhar três métodos de separação heterogêneo e dois métodos homogêneos .
https://youtu.be/HvvmwLPVBuc
segunda-feira, 30 de março de 2020
Professora Pavani 8°B,C,D,E,F,G - Professora Graciela 8°A
Assistir os vídeos no link abaixo e fazer uma síntese no caderno.
https://youtu.be/zcAa0aCu0rI
https://youtu.be/iYPMZamqSH4
https://youtu.be/TZIV1ECiW6o
domingo, 29 de março de 2020
Professora Eliane 8°s A,B,C,D - Professora Iasmim 8°s E,F,G
Copiar o enunciado e resolver os exercícios abaixo, no caderno de estudos do Saresp e AAP.
Na questão 23: a figura deve ser feita no papel quadriculado, pois será mais fácil de resolver.
As professoras darão nota nesse caderno.
Professora Iasmim 7°A - Professora Anna 7°s B,C,D,E
Assistir ao vídeo no link abaixo.
Copiar e responder as atividades no caderno.
https://youtu.be/fmiw3ksXOmk
sexta-feira, 27 de março de 2020
Professora Rosana - 7°s B,C,D,E
Assistir ao vídeo no link abaixo e fazer as atividades 2 e 3, do Caderno do Aluno.
Essas atividades deverão ser organizadas em folhas separadas, somente com as respostas.
https://youtu.be/_t29-2tV5Lw
Professor Sérgio 7°s B,C,D,E
Assistir aos vídeos nos links abaixo, copiar e responder a atividade no caderno.
https://youtu.be/Kk8KAKh51BQ
https://youtu.be/cQkA5PDow2s
quinta-feira, 26 de março de 2020
Professora Maria Rosa - 8°B
Assistir ao vídeo no. link abaixo e responder às perguntas no caderno.
https://youtu.be/yuTJSrgEwJI
1. Relate cada fala dos participantes, como o esporte faz diferença na vida do indivíduo?
2. Como os professores transformaram as crianças, de que forma fez para incluí-las na sociedade?
quarta-feira, 25 de março de 2020
Professor João 7°E e Professora Dirlei 7°s A,B,C,D
Assistir ao vídeo e responder os exercícios on line.
https://youtu.be/hpUMYcic3oI
https://www.ego4u.com/en/cram-up/tests/simple-present-1
Professor João - 9°s C,D,E,F,G - Professora Rosana 9°A,B
Assistir ao vídeo e responder os exercícios on line.
https://youtu.be/hpUMYcic3oI
https://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-exercise-simple-past.php
Professora Iasmim 6°D - Professora Anna 6°C - Professor Montero 6°E - Professora Thais 6°A e 6°B -
Copiar e resolver os exercícios no caderno.
terça-feira, 24 de março de 2020
Professora Márcia - 8°s A,B,C,D,E - Professora Rosana 8°s F,G
Assista ao vídeo no Youtube e realize o exercício no caderno.
https://www.youtube.com/watch?v=rlIy-k5AQLM&feature=youtu.be
1)Quais palavras ela nos apresenta em Inglês no vídeo? Após ouvir, você vai separá-las em um quadro: prevention and symptoms.
Assista ao vídeo no Youtube e realize o exercício no caderno.
https://www.youtube.com/watch?v=lvt8nLZiWRY&feature=youtu.be
2)Listar palavras que aparecem no vídeo, destacando os sufixos e os prefixos.
https://www.youtube.com/watch?v=rlIy-k5AQLM&feature=youtu.be
1)Quais palavras ela nos apresenta em Inglês no vídeo? Após ouvir, você vai separá-las em um quadro: prevention and symptoms.
Assista ao vídeo no Youtube e realize o exercício no caderno.
https://www.youtube.com/watch?v=lvt8nLZiWRY&feature=youtu.be
2)Listar palavras que aparecem no vídeo, destacando os sufixos e os prefixos.
Professora Márcia- 6°s anos
Assista ao vídeo no Youtube e realize o exercício no caderno.
https://youtu.be/uCWiQVSNbHQ
1) Elaborar uma lista com o nome dos países que falam inglês.
Assista ao vídeo no Youtube e realize o exercício no caderno.
https://www.youtube.com/watch?v=FsoZDKk7wiU&feature=youtu.be
2)Elaborar uma lista dos países e nacionalidades.
Professora Elisangela - 6°s A,B,C
Assistir ao vídeo no link abaixo, copiar e fazer a resolução da atividade no caderno.
https://youtu.be/U0LbDogajz8
segunda-feira, 23 de março de 2020
Professora Mitiko - 6ºs anos, 7º A e B, 8ºs anos
Assisitir ao vídeo no link abaixo e fazer as seguintes atividades no caderno:
*Primeira produção:
“Com suas cores favoritas, como você vê o mundo?”
*Segunda produção:
“Escolher uma obra de Van Gogh para apreciar, observar, desenhar e pintar!”
Professora Graciela - 9ºs A,B,C,D,E,F,G
Entregar um único resumo ( 25 a 40 linhas) referente aos 3 materiais. Fazer a caneta
Na capa colocar o nome completo do aluno, número,
e série.
Identificar a capa (Ciências).
O único item que pode ser digitado é a capa, o restante manuscrito.
https://youtu.be/TKEOWch5kXE
https://www.infoescola.com/quimica/atomo/?utm_source
http://cienciahoje.org.br/coluna/o-mundo-e-feito-de-atomos/
Professor Maurício - 9ºs anos
Copiar e fazer a resolução da atividade no caderno.
Componente curricular: Educação Física Ano: 9º Bimestre:
1º
ATIVIDADE RITMICA: HIP HOP E STREET DANCE
O
HIP HOP, que pode ser considerado uma cultura popular, teve sua origem na
periferia da cidade de Nova York (EUA), no final da década de 1960, através dos
imigrantes Latinos e dos afro-americanos. As pessoas se reuniam nas ruas para
protestar contra a exclusão das pessoas negras e dos imigrantes, que não
conseguiam emprego, tendo assim, dificuldade de se sustentar. Esses protestos
eram feitos através da dança e da música, principalmente o RAP (sigla para rhythm
and poetry – ritmo e poesia), que trazia em suas letras críticas ao sistema
de políticas dos governantes.
No
Brasil, a dança de rua tornou-se popular no Estado de São Paulo em meados da
década de 1980. As primeiras manifestações ocorreram na capital paulista, nos
arredores de estações de metrô no centro da cidade. O principal local que
agrupava os interessados nessa manifestação sociocultural era a Estação São
Bento, devido ao amplo espaço externo ali disponível, no formato de “concha
acústica” e com pavimentação em mármore, o que facilitava tanto a acústica para
a música RAP, quanto a movimentação no solo para a dança dos b-boys (dançarinos
de street dance). Nesse sentido, houve uma rápida associação entre o
movimento hip-hop americano e sua repercussão inicial em São Paulo e,
posteriormente, em todo o Brasil.
O
estilo mais conhecido dessa cultura urbana e metropolitana tornou-se sinônimo
da dança de rua na época: o break dance. Não há uma definição exata para
a nomenclatura, já que break em inglês significa “quebrar” ou
“interromper”. A dança simulava movimentos como se as articulações estivessem
“quebradas” e ocorria nos intervalos das apresentações de cantores de rap e
disc jockeys (DJs).
Há
quatro principais elementos constituintes do hip-hop: o DJ (disc jockey responsável
pela produção musical), o MC (mestre
de cerimônia), o b-boy ou a b-girl
(dançarino de rua) e o grafiteiro
(realiza a expressão gráfica da cultura urbana).
Há,
ainda, a aproximação de outros grupos socioculturais ao hip-hop,
acrescentando elementos a essa dinâmica na chamada “cultura de rua”, por
exemplo: os jovens interessados no street ball (basquete de rua) ou no
uso de skates. Em todos os casos há destaque para o protagonismo juvenil
de forma muito ampla, pois o movimento foi criado por jovens como manifestação
de um estilo de vida que confronta certos valores tradicionais.
ESTILOS
DE DANÇA
Há
quatro estilos principais de street dance: o breaking; o popping; o locking e o
freestyle.
LOCKING - O
nome é baseado no conceito de movimentos de bloqueio, que basicamente significa
que o congelamento de um movimento é rápido e o "bloqueio" ocorre em
uma determinada posição, mantendo essa por um curto tempo e depois continua na
mesma velocidade de antes. Baseia-se no braço rápido e distinto e os movimentos
das mãos combinados com quadris mais relaxados e pernas. Os movimentos são
geralmente grandes e exagerados e, muitas vezes muito rítmico e bem
sincronizado com a música. O dançarino muitas vezes interage com a plateia
sorrindo. Neste estilo as articulações parecem que estão “trancadas”.
O início do Locking pode ser atribuído a um homem, Don Campbell . No final dos anos 1960 ele reuniu várias danças da moda acrescentando movimentos de sua própria autoria, durante a execução. O Locking original foi criado por acidente: Don Campbell não poderia fazer um movimento chamado de 'Aleatório Robot' e parou em um determinado ponto, enquanto movendo os braços, criando um efeito. Ele não foi capaz de executá-la fluentemente, pois ele não conseguia se lembrar que passo tomar em seguida, mas o público achou uma ação espontânea, quando as pessoas começaram a rir de Don por causa de seus movimentos estranhos, ele respondeu apontando para eles. Essa parada (bloqueio), logo se tornou popular e Don adicionou-o em suas performances. A dança resultante foi chamado Campbellocking, que mais tarde foi encurtado para Locking. Mais tarde, o bloqueio tornou-se parte importante da cultura dança hip hop e a dança influenciou estilos, como o popping.
O início do Locking pode ser atribuído a um homem, Don Campbell . No final dos anos 1960 ele reuniu várias danças da moda acrescentando movimentos de sua própria autoria, durante a execução. O Locking original foi criado por acidente: Don Campbell não poderia fazer um movimento chamado de 'Aleatório Robot' e parou em um determinado ponto, enquanto movendo os braços, criando um efeito. Ele não foi capaz de executá-la fluentemente, pois ele não conseguia se lembrar que passo tomar em seguida, mas o público achou uma ação espontânea, quando as pessoas começaram a rir de Don por causa de seus movimentos estranhos, ele respondeu apontando para eles. Essa parada (bloqueio), logo se tornou popular e Don adicionou-o em suas performances. A dança resultante foi chamado Campbellocking, que mais tarde foi encurtado para Locking. Mais tarde, o bloqueio tornou-se parte importante da cultura dança hip hop e a dança influenciou estilos, como o popping.
POPPING -
Criado na Califórnia em 1970 por Sam Solomon com influências do locking, o
popping foi responsável por energizar o rôbot, que começou a ganhar movimentos
mais dançantes inspirados diretamente pelo funk. Tanto que um dos movimentos
mais clássicos do estilo, o boogaloo, foi criado e batizado pela lenda do
gênero James Brown, que durante suas performances sempre dançava fazendo ondas
com o corpo.
O
popping se baseia na contração e no relaxamento rápido dos músculos do corpo ao
ritmo da música (as articulações parecem estar “saltando”), muitas vezes
criando passos que, assim como o robot, remetem ao ilusionismo. A técnica foi
responsável pelo surgimento de um dos movimentos mais famosos do mundo da
dança, o back slide, criado pelo dançarino Bill Bailey na década de 50 e
imortalizado anos mais tarde por Michael Jackson com o nome de moonwalk.
BREAKING – esse estilo de dança surgiu entre
1975 e 1976 no bairro do Bronx, em Nova York, criada por negros e latinos,
neste estilo as articulações parecem estar “quebradas”.
O termo Break vem da música que os
DJ’s tocavam nas Block Partys (festas de rua) que tinham como fonte o Soul,
Funk, o Jazz e músicas Latinas. O Break Boy (B.Boy) ou Break Girl (B.Girl) veio
do termo Break. Ficaram conhecidos como b-boy e b-Girl, os garotos e garotas ,
por dançarem no break da música. Break (B) é o trecho de maior impacto de uma
música, ou seja, a batida da música.
Por isso b-boy ou b-Girl (dançarinos)
são aqueles que dançam no Beat (batida) da Música.
Existem três fundamentos básicos da
dança Breaking:
1. Top Rock (preparação) é como passos
de Funk estilizado.
2. Foot Work (trabalho dos pés)
traçando as pernas em volta do corpo continuamente;
3. Freeze (congelamento) é a
finalização da dança do B. Boy ou B. Girl;
Os Giros, saltos, acrobacias e todos
os movimentos de ginástica só foram adicionados depois de 1980. Estes
movimentos (power move) não são considerados dança, são apenas movimentos de
dificuldade e velocidade que somados à dança tornam o dançarino mais
extraordinário.
FREESTYLE
– Esse estilo de street dance surgiu na
década de 1970 nas ruas e locais públicos de Nova York, onde dançarinos se
apresentavam com suas habilidades de improviso que lembram a moderna dança
break. Na década de 1980, com a popularização e acessibilidade da música, mais
movimentos foram incorporados na dança.
Características - Embora algumas performances fossem coreografadas, ou
parcialmente coreografadas, o improviso era a força maior por trás do
Freestyle. Dançarinos eram encorajados a criarem novos movimentos e
desenvolverem um estilo pessoal. A dança é difícil, crua e frequentemente
envolve parar e começar. Ao contrário do balé e de outros estilos formais que
raramente mudam, a dança Freestyle é conhecida por sua evolução permanente.
Dentro
desses estilos surgiram movimentos com nomes e significados, que foram sendo
incorporados as apresentações de hip-hop, formando uma espécie de competição,
chamada “batalha” ou “racha”, em que os b-boys e as b-girls competem em uma
roda, apresentando a sua coreografia e simulando um desafio.
Vamos
ver a seguir alguns desses movimentos:
Top-rock,
movimento realizado em planos altos, é um tipo de provocação para outro b-boy e
serve como preparação para movimentos mais complexos que serão realizados.
Up-rock tem
a mesma função do top rock, mas é mais elaborado, pois envolve a presença de
dois b-boys que simulam um tipo de combate com ataque e defesa (algo semelhante
à capoeira quando realizada sem contato entre os oponentes).
Down-rock
ou foot-work são movimentos em que os membros
superiores e o tronco, em contato com o solo, servem como apoio
para que os membros inferiores possam ser movimentados de forma ainda mais
complexa.
Power
moves são movimentos que
exigem bastante força nos apoios com os membros superiores
e nos quais o praticante assume posições invertidas semelhantes às
observadas em alguns movimentos da ginástica.
Freeze
ou suicide é a manutenção, por alguns segundos, da
posição final assumida após a realização de uma sequência de
movimentos. Se houver uma queda proposital do b-boy ao solo, o
movimento final é chamado de “suicídio” (suicide).
Percussão
vocal e corporal
No
Hip-Hop temos também o beat box que consiste na arte de reproduzir sons com a
voz, boca e nariz. Também envolve o cacarejo, imitação vocal de efeitos dos
DJs, simulação de baterias, cornetas e outros instrumentos musicais, além de
outros efeitos sonoros.
E
como curiosidade você sabia que é possível fazer música com o corpo? Palmas,
marcação com os pés, sons no peito, nas coxas, etc. Essa técnica é chamada de percussão
corporal. Experimente “tirar” sons graves, médios e agudos do seu corpo. Por
exemplo, se você bater com a palma das mãos no peito, encontrará sons graves;
no abdome, médios; nas coxas, agudos. Experimente! Para saber mais acesse o site
www.barbatuques.com.br
ATIVIDADES
Escreva
um rap falando da escola, ou da educação física, ou com informações pertinentes
ao hip-hop e aos estilos de street dance.. E não se esqueça da rima!!
Mostre o que você aprendeu
1) Em que década e em qual cidade surgiu a cultura
Hip Hop?
2) Quais os povos foram os precursores do Hip Hop?
5) Temos 4 estilos principais de street dance,
quais são eles?
6) Como são os movimentos do estilo breaking?
7) Em qual estilo de street dance a improvisação
parece uma coreografia?
9) Qual nome do movimento de street dance que se
assemelha aos movimentos da ginástica?
10) Cite o nome de três movimentos usados nos
desafios entre b-boys?
Professor Maurício - 7ºs anos
Componente curricular: Educação Física Ano: 7º
Bimestre: 1º
Copiar e fazer a resolução da atividade no caderno.
LEIA
O TEXTO ABAIXO SOBRE O ATLETISMO E DEPOIS RESPONDA AS QUESTÕES.
A
séculos entende-se por ATLETISMO a prática de um conjunto de exercícios corporais baseados nos gestos naturais do homem, é um esporte universalmente popular, onde as exigências sempre serão mais e mais
( mais rápido, mais alto, mais longe, mais resistente e mais e mais). O
atletismo é uma das primeiras modalidades esportivas que se pratica, pois se
baseia nos movimentos naturais como saltar, correr e arremessar. Praticado
desde tempos que remontam ao início da nossa civilização, originou-se da
necessidade de treinar guerreiros. A palavra atletismo deriva da raiz grega
athon, que significa combate.
É chamado de esporte-base, pois sua prática corresponde a movimentos naturais realizados pelo ser humano que consiste em: •
Andar • Correr • Saltar • Lançar • Arremessar. Por exemplo, podemos observar um
jogador em atividade numa partida de futebol, basquete ou voleibol. Durante o
jogo, ele anda, outras vezes, corre, salta e pratica arremessos. Por isso, um
jogador de futebol, basquete ou voleibol procura sempre desenvolver essas
habilidades que são a “base” dos conjuntos de atividade física do praticante
dessas modalidades.
Na
moderna definição, o Atletismo é um esporte com provas de pista (corridas), de
campo (saltos e lançamentos), provas combinadas, como decatlo e heptatlo (que
reúnem provas de pista e de campo), o pedestrianismo (corridas de rua, como a
maratona), corridas em campo (cross country), corridas em montanhas, e marcha
atlética.
História
do Atletismo
A
história do atletismo é muito bonita, pois se inicia com a própria história da
humanidade, quando o homem primitivo praticava suas atividades naturais para
sobrevivência, como a caça, que ele usava para a sua própria defesa, nela ele
saltava, corria, lançava, enfim desenvolvia uma série de habilidades
relacionadas com as diversas provas de uma competição de atletismo.
Atletismo
e os Jogos Olímpicos
Em 1896, o francês Pierre de Fredy, Barão de Coubertin, reativou os festivais esportivos. A primeira versão dos Jogos Olímpicos da era moderna foi realizada em Atenas, na Grécia. Participaram 285
atletas, de 13 países. Desde então, a tocha olímpica foi reacendida com a
finalidade de promover paz entre a comunidade mundial. A intenção do Barão de
Coubertin era de unir os povos pelo esporte. Só em 1894 ele conseguiu reunir
representantes de várias nações em uma pré-convenção olímpica, em Paris. Dos 34
presentes apenas 13 assinaram um compromisso formal garantindo a participação
de seus países na primeira Olimpíada da era moderna que ocorreu em 1896, em
Atenas, Grécia. Nestes Jogos Olímpicos, na modalidade atletismo, foram
disputadas as provas de: • Salto Triplo • Salto em Distância • Arremesso de
Peso • Lançamento de Disco • 100 m. rasos • 400 m. rasos • Maratona. "O
principal objetivo da vida não é a vitória, mas a luta; o essencial não é
vencer, mas lutar. Vamos exportar nossos atletas para promover a paz. Esse é o mercado
livre do futuro." (Pierre de Coubertin, fundador da Olimpíada Moderna)
Atualmente, os Jogos Olímpicos são realizados, de quatro em quatro anos, em
países e cidades diferentes. O atletismo continua sendo a atração principal.
PROVAS
DO ATLETISMO
CORRIDAS:
Temos vários tipos de corridas, que compõem as provas do atletismo, são elas:
Corridas
de velocidade: 100m, 200m e 400m;
Corridas
de meio fundo: 800m e 1.500m;
Corridas
de fundo ou resistência: 5.000m, 10.000m e maratona (42.195m).
Corridas
com barreiras: 110m (masculina), 100m (feminina) e 400m (ambos);
Corrida
com obstáculos: 3.000m;
Corridas
de revezamento: 4 x 100m, 4 x 400m;
Marcha
atlética: 20.000m (ambos) e 50.000m (masculino)
PROVAS
COMBINADAS:
As
provas combinadas são o decatlo (masculino) e o heptatlo (feminino).
Decatlo:
Composto por 10 provas disputadas em 2 dias: 100m, salto em distância,
arremesso de peso, salto em altura, 400m, 110m com barreiras, lançamento de
disco, salto com vara, lançamento de dardo e 1.500m.
Heptatlo:
Composto por 7 provas disputadas em 2 dias: 100m com barreiras, salto em
altura, arremesso de peso, 200m, salto em distância, lançamento de dardo e
800m.
PROVAS
DE SALTOS:
Salto
em altura, salto em distância, salto com vara e salto triplo.
PROVA
DE ARREMESSO:
Arremesso
de peso: 7,26Kg (masculino) e 4Kg (feminino).
PROVAS
DE LANÇAMENTOS:
Lançamento
de dardo: 800gr (masculino) e 600gr (feminino).
Lançamento
de disco: 2Kg (masculino) e 1Kg (feminino).
Lançamento
de martelo: 7,26 Kg (masculino) e 4Kg (feminino).
Mostre
o que você aprendeu:
1)
A corrida de 110m com barreiras é uma prova:
(A) masculina (b) feminina (c) ambos
2)
A corrida de 800m é uma prova de:
(a) Velocidade (b) resistência (c) meio fundo
3)
Qual a prova mais rápida do atletismo?
(
(a) 50m (b) 100m
(c) 200m
4)
Cite duas provas de velocidade no atletismo:
5)
Quantos atletas participam da corrida de
revezamento em cada equipe?
(a) 3 (b) 4 (c) 5
6)
As provas de 100m e 400m com barreiras são
provas femininas:
(
) verdadeiro (
) falso
7)
Cite 03 provas de saltos que fazem parte do
atletismo.
8)
Qual o peso do disco na prova de lançamento
feminino?
(a) 2Kg (b) 1kg (c) 4 Kg
9)
Em que ano foi disputada a primeira Olimpíada
da era moderna?
(a) 1896
(b) 1986 (c) 1914
10) Qual foi a intensão do Barão de Coubertin ao
promover a primeira Olímpiada da era moderna?
sexta-feira, 20 de março de 2020
Professor Henrique - 6°s anos
Assistir ao vídeo no link abaixo, e elencar 20 informações em forma de tópicos em seu caderno.
https://youtu.be/JMZsTpL0CkM
Professor Henrique - 9ºs B, C, E
Assistir ao vídeo no link abaixo, e elencar 20 informações contidas no documento referentes ao continente europeu.
A atividade deve ser respondida no caderno de geografia.
https://youtu.be/0W_tHldAEKA
quinta-feira, 19 de março de 2020
Professora Leni 9°A,B,C,D - Professor Armando Junior 9°E,F,G
Copiar e fazer a resolução da atividade no caderno.
Professoras Renata e Elisangela - Tecnologia - 6º, 7º, 8º e 9ºano
Copiar e fazer a resolução da atividade no caderno.
ATIVIDADE 1:
VOCÊ CONHECE AS EXPRESSÕES ABAIXO?
Ø INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL;
Ø INTERNET DAS COISAS;
Ø FAKE NEWS;
Ø ALGOTITMO;
Ø BITCOIN E CRIPTOMOEDAS;
Ø HASHTAG
PESQUISE SOBRE ESSES ASSUNTOS, TRAGA E COMPARTILHE COM OS COLEGAS!
ATIVIDADE 2:
ANALISE A LETRA DA MÚSICA E RESPONDA
A letra da música de Gilberto Gil trata da rede de comunicação existente no mundo e sugere a importância dessa rede para a inclusão digital, do ponto de vista socioeconômico.
Pela Internet
Criar meu web site
Fazer minha home-page
Com quantos gigabytes
Se faz uma jangada
Um barco que veleje
[...]
Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut
De Connecticut acessar
O chefe da milícia de Milão
Um hacker mafioso acaba de soltar
Um vírus pra atacar programas no Japão
Eu quero entrar na rede pra contactar
Os lares do Nepal, os bares do Gabão
Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular
Que lá na praça Onze tem um videopôquer para se jogar
GILBERTO GIL. Disco Quanta. Warner Music, 1997 (adaptado)
01 – De que se trata esta canção?
02 – O autor nos mostra que a tecnologia pode estar a serviço de quem?
03 – Que referências a “navegação” aparecem na canção?
04 – Que termos retirados da informática encontramos na canção?
05 – A relação entre a exclusão socioeconômica e a digital está apresentada na seguinte assertiva:
a) A digital desencadeia a socioeconômica, pela relação direta entre a existência de ampla tecnologia da informação e comunicação e a realidade dos países subdesenvolvidos.
b) A socioeconômica desencadeia a digital, por existir maior investimento dos países subdesenvolvidos no acesso à tecnologia de informação e comunicação, portanto, maior inclusão.
c) A socioeconômica desencadeia a digital, pois há relação igualitária entre países desenvolvidos e subdesenvolvidos quanto ao acesso à tecnologia de informação e comunicação e à inclusão.
d) A digital desencadeia a socioeconômica, à medida que o acesso às tecnologias de informação e comunicação se dá de forma mais estruturada nos países subdesenvolvidos.
e) A socioeconômica desencadeia a digital, por haver uma relação desfavorável quanto ao menor acesso dos países subdesenvolvidos à tecnologia de informação e comunicação.
06 – Na construção da letra da música foram empregados vários recursos da linguagem poética. Copie duas palavras ou expressões que exemplifiquem os seguintes recursos:
a) Rima;
b) Jogos sonoros:
*Aliteração (repetição de consoantes);
* Assonância (repetição de vogais).
c) Metáfora.
07 – Observe:
Informar (fazer saber, instruir) X Infomar (info de informação + mar = mar de informações
Infomar é um neologismo: palavra nova, derivada ou formada de outra já existentes.
Encontre outro neologismo no texto.
08 – Observe:
Conect (unir, conectar, juntar) + cut (cortar, dividir, decepar)
Connecticut: Nome de um importante estado dos Estados Unidos.
Qual é o efeito do uso repetido dessa palavra inglesa nos versos seguintes?
“Juntar via internet
Um grupo de tietes de Connecticut
De Connecticut acessar.”
09 – O que é oriki?
10 – Onde se encontra cada uma das localidades citadas na canção? pesquise.
11- Internet como no final da canção, o autor faz uma homenagem a Donga, parodiando a música “Pelo Telefone” (1° samba brasileiro), que na sua época, teve o papel que cabe hoje à Internet. Na paródia, o telefone é substituído pelo celular. Cite os versos finais:
12 – No verso: “Com quantos gigabytes se faz uma jangada”, lembra um ditado popular. Qual?
13 – Qual é o principal objetivo do eu lírico?
14 – A partir do vocabulário de vírus que ataca e destrói informações cria que expressões?
15 – O eu lírico usa os quatro cantos do mundo para nos mostrar o quê?
16 – Ao falar em “infomar” e “infomaré” referimos a que?
Professor Ari - 8ºs Anos
Assitir o vídeo no link abaixo, copiar e responder a atividade no caderno.
https://youtu.be/cAwsLaO4HGQ
quarta-feira, 18 de março de 2020
Matemática Professor Montero - 6ºs Anos
Assistir os vídeos nos links abaixo para resolver as atividades que serão postadas posteriormente.
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL
OPERAÇÕES COM NÚMEROS DECIMAIS
A RETA NUMÉRICA
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